Curso-Taller:

Imprevistos e incertidumbre: manejo de riesgos en la gestión del desarrollo.

Conoce cómo es la metodología de aprendizaje de este curso

“Llevo muchos años administrando proyectos financiados por la cooperación y hemos sido testigos de las múltiples metodologías que se implementan tanto para formular proyectos como para ejecutarlos y evaluarlos. Sin embargo, con este curso hemos tenido que reaprender todo lo relacionado a la metodología de prever y atender las incertidumbres.”

“Definitivamente mi perspectiva sobre cómo ver los riesgos y gestionarlos (sesgado solo a la metodología de marco lógica y la MIR) ha dado un giro de 180º.”

“…después de tener en mi haber varios cursos de riesgos, incluyendo especializados por el PMI, pensé que este sería un aprendizaje más. Pero resultó que despertó mi apetito y puso en cuestionamiento todos mis conocimientos previos al respecto (…) definitivamente esta metodología es más realista, más proactiva y más satisfactoria, inyecta calma a la implementación del proyecto, reduce la improvisación preventiva.”

“…una metodología que «escarba» en los aspectos críticos de los proyectos, que ayuda a encontrar e identificar los riesgos que se puedan presentar.”

“…debo reconocer que en poquísimos cursos en línea he quedado tan satisfecho como en este. Ha sido retador y didáctico al mismo tiempo.”

“El tutor siempre disponible y con grandes conocimientos, un placer poder intercambiar con él conocimientos. Me ha parecido y he aprendido mucho con las retroalimentaciones de las actividades realizadas por el tutor…”

“…una nueva perspectiva para gestionar iniciativas de desarrollo es parte de mí a partir de ahora…”

“Al curso venía en blanco respecto a la materia de gestión de riesgos. En realidad, creía que sabía algo, de la maestría de gestión de proyectos, pero en el transcurso de las clases me percaté de que no sabía ni la tercera parte.”

“Me causa mucha admiración el nivel de calidad y asertividad con que nos ha guiado el profesor de este curso, especialmente por haberse dado el tiempo para revisar cada trabajo individual como si fuera el único, y para ofrecer con pertinencia y oportunidad las observaciones, todas ellas muy estimulantes.”

“…ha resultado interesante confrontarme con estos conceptos, nuevos para mí y, más aún, aplicarlos en proyectos que lidero.”

“Resulta muy particular esta forma de abordar la gestión de riesgos partiendo de la identificación de los actores y de los entornos…”

“…en el pasado alerté sobre situaciones vulnerables del proyecto que ejecutábamos. Sin embargo, no tenía idea de cómo gestionar esos riesgos o vulnerabilidades. Llevando este curso, he podido abrir los ojos y la mente respecto a cómo hacerlo.”

“…he disfrutado mucho de este curso (…) sobre todo por la profundidad con que nos llevó a analizar el proyecto.”

“Considero que la metodología y los ejercicios planteados en el curso han sido satisfactorios para conocer, profundizar y poner en práctica los aspectos teóricos. Para mí fue un reto y una manera de pensar diferente.”

“He quedado más que persuadido del valor e importancia del manejo de riesgo como herramienta fundamental para obtener resultados en nuestros proyectos. Pienso incluso que será difícil que pueda volver a ver un proyecto de la manera en que lo hacía antes, sin que me surjan interrogantes sobre todos los involucrados, sus intereses y como eso podría afectar el proyecto.”

“He tomado consciencia (y lo he comprobado en la práctica también) de que las posiciones que adoptarán los actores y sus motivaciones son imprevisibles. Son ellas la fuente de los riesgos que debe enfrentar una iniciativa.”

“…debemos estar preparados para la emergencia de conflictos locales, intereses no declarados, pugnas soterradas, y ventoleras institucionales, políticas o económicas que puedan «voltearnos el tablero», tanto así que es necesario asumirlos como parte de la planificación, cosa impensada en el enfoque tradicional.”

“El curso abrió mi mente en muchos sentidos, nuevos conceptos y nuevas metodologías tan poco aplicadas en las políticas públicas de mi país. Me deja con las ganas de seguir avanzando, de ponerlo en práctica en la primera oportunidad y de volver a leer y releer cuando me toque planear.”

“…ahora me queda mucho más claro la necesidad de romper con el paradigma que todavía persiste en el ámbito público, de ser estáticos y no cambiar el diseño de las iniciativas a pesar de no estar cumpliendo con los resultados.”

“Con la metodología de marco lógico habíamos aprendido a hacer casi de forma mecánica la identificación de supuestos. Con el presente curso, hemos finalmente logrado hacerlo sin perder la lógica de las causalidades, pero apuntalando a mejorar los resultados buscados en cada iniciativa de desarrollo.”

Imagen distintiva del curso, utilizada en la cabecera de esta página: Gran Tablero de Ajedrez, Paul Klee, 1937. Pintura: oleo sobre yute. 121 x 110 cm. Kunsthaus Zürich, 1941. Imagen obtenida de https://collection.kunsthaus.ch/en/collection/item/1044/